10.04.2025
14 група
Урок 61
Тема програми: Морфологічна норма
Тема уроку: Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку. Словозміна іменників І V відміни.
Повинні знати:
1. Правила написання закінчень іменників ІІІ відміни в орудному відмінку. Словозміни іменників І V відміни.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати та визначати закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку. Словозміни іменників ІV відміни.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів наведені таблиці за посиланнями.
3. Повторити вивчений матеріал.
Теоретична частина:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
А. Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку.
https://youtu.be/SGWh-D90WPg?feature=shared
Б. Словозміна іменників І V відміни.
https://youtu.be/G02jMIqNjig?feature=shared
Практична частина:
Опрацюйте самостійно матеріал
1. Складіть конспект:
А. Закінчення іменників ІІІ відміни в орудному відмінку.
Б. Словозміна іменників І V відміни.
Домашня робота.
Вправа 1
Запишіть речення. Поставте іменники III відміни в потрібній формі, виділіть закінчення, підкресліть орфограми. Зробіть розбір виділених іменників як частини мови.
1) Десь із темними (ночі), із тихими (очі) встала казка сивоброва в мене за плечима (А. Малишко). 2) Поезія Шевченка вражає (мальовничість), (плавність) і (співучість), (безліч) відтінків чуття (О. Гончар). 3) Доти ягнята скачуть, доки (мати) бачать. 4) За гроші не купиш ні батька, ні (мати) (Нар. творч.). 5) Моя (любов), я перед тобою, бери мене в свої блаженні сни (Л. Костенко).
Серед іменників ІІІ відміни чимало назв абстрактних понять, які мають лише форму однини: гордість, свіжість, юність.
Теоретично у кличному відмінку однини можна поставити всі іменники ІІІ відміни, проте найчастіше такі форми трапляються в художньому стилі: любове, совісте.
♦ Поставте подані іменники у кличному відмінку однини й уведіть один-два з них у речення.
Радість, мудрість, пам'ять, осінь, печаль, ніч.
Вправа 2
Вправа з ключем.
Іменники ІІІ відміни поставте в О. в. однини і запишіть у три колонки:
1) з подвоєнням букв (подвоюються м’які зубні й пом’якшені шиплячі між голосними);
2) без подвоєння букв;
3) з апострофом.
І. Совість, важливість, кров, твань, вісь, ожеледь, область, любов, єдність, роль, ціль, їдкість, емаль, мати, добрість, освіченість, легкість, мазь, ідейність.
Ключ.
З перших букв слів перших двох колонок складеться закінчення вислову Саллюстія: «Будь-яка людина є … творцем своєї долі».
ІІ. Зніяковілість, емаль, шерсть, подорож, кров, смерть, ожеледь, жовч, верф, вживаність, снасть, Об (річка), радість, гниль, старість, далеч, мати.
Ключ.
З других букв складеться закінчення вислову В. Сухомлинського: «Треба тонко відчувати три речі: … можна, не можна, треба».
09.04.2025
14 група
Урок 60
Тема програми: Морфологічна норма
Тема уроку: Паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального відмінка; іменників знахідного відмінка; іменників місцевого відмінка однини і множини
Повинні знати:
1. Правила написання паралельних закінчень іменників чоловічого роду давального відмінка; іменників знахідного відмінка; іменників місцевого відмінка однини і множини.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати та визначати паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального відмінка; іменників знахідного відмінка; іменників місцевого відмінка однини і множини. .
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів наведені таблиці за посиланнями.
3. Повторити вивчений матеріал.
Теоретична частина:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального відмінка; іменників знахідного відмінка:
https://youtu.be/Jytl9s36Ztk?feature=shared
Б. Перегляньте матеріал:
Практична частина:
Опрацюйте самостійно матеріал
1. Складіть конспект:
А. Паралельні закінчення іменників чоловічого роду давального відмінка; іменників знахідного відмінка:
Б. Паралельні закінчення іменників давального та місцевого відмінка однини і множини:
03.04.2025
14 група
Урок 59
Тема програми: Морфологічна норма
Тема уроку: Відмінкові закінчення іменників з конкретним та абстрактним значенням.
Повинні знати:
1. Правила написання закінченн іменників з конкретним та абстрактним значенням.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати та визначати іменників з конкретним та абстрактним значенням.
Виконайте завдання:
1. Перегляньте відео:
https://www.youtube.com/watch?v=vK6nQcK2Q4c&ab_channel=iLearn
2. Складіть конспект:
3. Перегляньте матеріал (тестування):
5. Виконайте завдання письмово до зошита та надішліть скріншоти в особисті
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
02.04.2025
14 група
Урок 58
Тема програми: Морфологічна норма
Тема уроку: Закінчення іменників чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку
Повинні знати:
1. Правила написання іменника.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати іменники чоловічого роду ІІ відміни в родовому відмінку.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів наведені таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Теоретична частина:
1. Перегляньте матеріал (відео):
Практична частина:
Опрацюйте самостійно матеріал
1. Складіть конспект:
2. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 29 стор. 153 - 154)
3. Виконайте вправи: ( усно ) 204, стор.162
( письмово ) 203, стор. 162;
( письмово ) 206, стор. 163;
( письмово ) 214, стор. 164 (підкреслити змінені слова)
4. Перегляньте матеріал (презентація):
https://naurok.com.ua/zakinchennya-imennikiv-2-vidmini-cholovichogo-rodu-odnimi-v-r-v-206065.html
5. Виконайте усно 16, 17, 18 слайд ,
а письмово слайд 14, 15. Опрацюйте слайди із правилами до зошита.
Підручник.
Тема програми: Морфологічна норма
Тема уроку : РМ. Контрольне есе «Явище природи, що викликає найбільше захоплення й здивування»
Повинні знати:
1. Правила .
Повинні вміти:
1. Писати есе.
Виконайте завдання:
1. Повторити теорію за опорним конспектом.
2. Написати есе.
Практична частина:
Опрацюйте самостійно матеріал
(матеріал надано як зразок)
Природа створена настільки мудро, що здатна вражати нас своїми дивами незвичайними явищами, що відрізняються своєю красою та масштабністю. Їх дуже багато. Іноді після проливного дощу, коли вигляне сонце, можна побачити веселку, в якій визначається сім кольорів. Це фізичне явище являє собою заломлення світла в крапельках дощу. Вона складається неначе з двох дуг: одна яскрава, а в іншій кольори ледве помітні. Це справжнісіньке диво природи. Всі захоплюються її красою.
Але існують дива, такі як смерчі, які приносять з собою руйнування або загибель живих істот, можуть постраждати й люди. Вони відносяться до явищ рироди, що наводять страх можливістю свого настання. На небi з'являються темні, майже свинцеві хмари, піднімається сильний вітер. З неба опускається до землі й крутиться вихор повітря, який чимось схожий на трубу. Назустріч йому рухається щеодин з пилом, сміттям. Потім вони зливаються, крутяться та змітають все на своєму шляху. Але, на щастя, смерч триває лише кілька хвилин. Якщо потік, що крутиться, утворюється біля водойми, то він може підняти навіть рибу та інших водних мешканців. Відомо ще дуже незвичайне явище, коли разом з дощем з неба падали жаби та риба.
Також дуже цікавим дивом природи є нашестя метеликів біланів. Вони чимось нагадували капусниць, бо теж білі, але значно більші за розмірами. Метелики летіли звідусіль, сідали на рослини, будинки, навіть на автотраси всюди можна було побачити цих білих красунь. Це красиве та дуже дивне явище.
14 група
Урок 54
Тема програми: Морфологічна норма.
Тема уроку:
1. (ПОВТОРЕННЯ) Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменників (складні випадки узгодження роду іменників типу кір, дріб, біль, нежить, пил, степ, ступінь, путь та ін. з іншими частинами мови. Паралельні родові форми іменника (зал – зала, птах – птаха, плацкарт – плацкарта тощо)
2. Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю (поет – поетеса, поетка; директор – директорка, робітник – робітниця та ін.).
Епіграф:
"Знання – це
дорогоціний скарб."
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати не ні з різними частинами мови.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Виконайте вправи 1 та 2 (письмово), 3 (усно)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-castki-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-19857.html
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів основні правила:
Т А К О Ж :
Б. Іменники чоловічого роду співвідносяться з займенником він, жіночого роду — вона, середнього роду — воно. Іменники за родами не змінюються. Рід іменників, ужитих у множині, визначають за початковою формою: столи (стіл) – чоловічий рід,
озера (озеро) – середній рід.
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал, випишіть правила та виконайте домашнє завдання із презентації:
3. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Б. Перегляньте матеріал:
Підручник.
14 група
Урок 53
Тема програми: Морфологічна норма.
Тема уроку:
1.Морфологічна помилка. Іменник. Рід іменників (складні випадки узгодження роду іменників типу кір, дріб, біль, нежить, пил, степ, ступінь, путь та ін. з іншими частинами мови. Паралельні родові форми іменника (зал – зала, птах – птаха, плацкарт – плацкарта тощо)
2. Іменники чоловічого та жіночого роду, що означають назви людей за діяльністю (поет – поетеса, поетка; директор – директорка, робітник – робітниця та ін.).
Епіграф:
"Знання – це
дорогоціний скарб."
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати не ні з різними частинами мови.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Виконайте вправи 1 та 2 (письмово), 3 (усно)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-castki-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-19857.html
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів основні правила:
Т А К О Ж :
Б. Іменники чоловічого роду співвідносяться з займенником він, жіночого роду — вона, середнього роду — воно. Іменники за родами не змінюються. Рід іменників, ужитих у множині, визначають за початковою формою: столи (стіл) – чоловічий рід, озера (озеро) – середній рід.
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал, випишіть правила та виконайте домашнє завдання із презентації:
3. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Б. Перегляньте матеріал:
Підручник.
23 група
Урок 23
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична помилка.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Марк Твен
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Стилістика — розділ мовознавства й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Стилістична помилка — це неправильне вживання слова або некоректна побудова пропозиції.
1. Презентація (для опрацювання).
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-stilisticna-norma-stilisticna-pomilka-11-klas-559063.html
Практична частина:
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал:
Виконати вправи 2 та 3
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів,антонімів, паронімів.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Матеріал для повторення:
Стилістика — розділ мовознавства ⁹й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Практична частина:
опрацювати до зошитів:
Сино́німи — слова однієї частини мови, різні за звучанням і написанням, які мають дуже близьке або тотожне лексичне значення. Синоніми використовують для підвищення виразності мови, що дозволяє уникати одноманітності. Наприклад: проживати — мешкати, бажати — хотіти, башта — вежа.
Анто́німи — слова, протилежні за значенням. Наприклад: іменники, прикметники, дієслова, прислівники. У поетичній та ораторській мові антоніми вживаються як засіб антитези, наприклад: «Той мурує, той руйнує…». Антоніми в семантичному полі розташовуються на протилежних полюсах.
Омо́німи — це слова, які однаково звучать та пишуться, але мають різне значення. Омоніми з'являються внаслідок: звукових змін у слові у процесі розвитку мови; смислових змін у слові у процесі розвитку мови; випадкового збігу звучання слова рідної мови та запозиченого з іншої мови.
Паро́німи — це слова, досить близькі за звуковим складом і звучанням, але різні за значенням. Наприклад: білити і біліти; сильний і силовий, громадський і громадянський, дружний і дружній. Часто вони мають спільний корінь, а різняться лише суфіксом, префіксом чи закінченням.
Багатозначним називається слово, що має два і більше значень. Такі слова називають явища, предмети, ознаки, у чомусь схожі між собою. Багатозначність або Полісемі́я (грец. πολυσημεία «багатозначність», інша назва «багатозначність слова») — наявність умовній одиниці (слові, фраземі, граматичній формі, синтаксичній конструкції) кількох значень.
1. Відео. Перегляньте матеріал:
2. Текст уроку:
(для опрацювання).
А. Перегляньте матеріал та зробіть конспект:
Виконати тести в зошиті та відправити фото в особисту сторінку викладачу:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 група
Урок 50
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Написання не ні з різними частинами мови.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати не ні з різними частинами мови.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 21 стор. 117 - 119).
2. Виконати вправу 166 (письмово), стор 134
159 (усно), стор 133
3. Перегляньте матеріал (презентація):
4. Виконайте вправи 1 та 2 (письмово), 3 (усно)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-castki-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-19857.html
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів:
https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/1218-pravopis-ne-z-riznimi-chastinami-movi.html
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-napisanna-ne-ni-z-riznimi-castinami-movi-430253.html
2. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник :
Порівняй: нездужати (хворіти) — не здужати (не змогти); неславити (ганьбити) — не славити (не прославляти).
▪︎ У складі префікса недо- зі значенням неповної міри ознаки, дії, стану: недорід, недосяжність, недоказаний, недооцінений, недописати, недочувати.
Порівняй: На схилі літ композитор уже недочував (дія тривала протягом якогось часу) — Він не дочув моїх слів (дія завершена).
Ще один спосіб перевірки: якщо немає можна замінити на нема, то пишемо разом: немає дощу = нема дощу.
▪︎ У займенниках, частках, сполучниках: неабиякий, неабихто, нехай, невже, неначе, немовбито.
- З іменниками, прикметниками, дієприкметниками, прислівниками, якщо є протиставлення: не друг, а ворог; не низький, а високий; не розгорнутий, а закритий; не голосно, а тихо.
- Із дієсловами: не грати, не носити, не рвати, не шити.
- Якщо частка не становить одного поняття з наступним словом, а є лише запереченням: не новина, не глибина, не людина.
- Якщо не разом з іменником, прикметником, дієприкметником, прислівником є присудком.
-
-
- При дієслівних формах на -но, -то, дієприслівниках, займенниках, числівниках, присудкових словах: не прибрано, не вимито, не обіцяючи, не ми, не вісімнадцять, не гаразд, не зовсім, не треба, не варто, не під силу.
- Дієприкметник має залежне слово: не доведена ніким теорема, не политі ніким помідори.
- Із прикметниками у функції присудка, якщо частка заперечує ознаку, виражену цим словом, і якщо між часткою й прикметником можна поставити дієслово є (був, була): Ця страва не (є, була) смачна. АЛЕ Ця страва (є, була) несмачна
- При дієслівних формах на -но, -то, дієприслівниках, займенниках, числівниках, присудкових словах: не прибрано, не вимито, не обіцяючи, не ми, не вісімнадцять, не гаразд, не зовсім, не треба, не варто, не під силу.
-
14 група
Урок 52
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Контрольна робота
Повинні знати:
1. Правила .
Повинні вміти:
1. Складати тести.
Виконайте завдання:
1. Повторити теорію за опорним конспектом.
2.Скласти тест.
Практична частина:
Складіть тести до 23.00
23 група
Урок 21
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів,антонімів, паронімів.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
(для повторення)
Стилістика — розділ мовознавства ⁹й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
опрацювати до зошитів:
Сино́німи — слова однієї частини мови, різні за звучанням і написанням, які мають дуже близьке або тотожне лексичне значення. Синоніми використовують для підвищення виразності мови, що дозволяє уникати одноманітності. Наприклад: проживати — мешкати, бажати — хотіти, башта — вежа.
Анто́німи — слова, протилежні за значенням. Наприклад: іменники, прикметники, дієслова, прислівники. У поетичній та ораторській мові антоніми вживаються як засіб антитези, наприклад: «Той мурує, той руйнує…». Антоніми в семантичному полі розташовуються на протилежних полюсах.
Омо́німи — це слова, які однаково звучать та пишуться, але мають різне значення. Омоніми з'являються внаслідок: звукових змін у слові у процесі розвитку мови; смислових змін у слові у процесі розвитку мови; випадкового збігу звучання слова рідної мови та запозиченого з іншої мови.
Паро́німи — це слова, досить близькі за звуковим складом і звучанням, але різні за значенням. Наприклад: білити і біліти; сильний і силовий, громадський і громадянський, дружний і дружній. Часто вони мають спільний корінь, а різняться лише суфіксом, префіксом чи закінченням.
Багатозначним називається слово, що має два і більше значень. Такі слова називають явища, предмети, ознаки, у чомусь схожі між собою. Багатозначність або Полісемі́я (грец. πολυσημεία «багатозначність», інша назва «багатозначність слова») — наявність у мовній одиниці (слові, фраземі, граматичній формі, синтаксичній конструкції) кількох значень.
1. Відео.
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал та зробіть конспект:
Виконати тести в зошиті та відправити фото в особисту сторінку викладачу:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Урок 22
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Вживання похідних сполучників.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке сполучники.
Повинні вміти:
1.Вміти складати тексти із сполучниками.
Виконайте завдання:
1.Скласти опорний конспект із таблиць (параграф 18, стор. 80 - 82).
2.Виконати вправу (письмово) 183, стор. 82, (усно) 182, стор. 82
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://www.youtube.com/watch?v=kBGjObEtI0s
2. Презентація .
Перегляньте матеріал та виконайте письмово тести
https://vseosvita.ua/library/urok-uzivanna-pohidnih-spolucnikiv-11-klas-188622.html
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
14 група
Урок 51
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Правила перенесення слів із рядка в рядок.Правила графічних скорочень слів
Повинні знати:
1. Правила перенесення слів із рядка в рядок.Правила графічних скорочень слів
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно переносити слова із рядка в рядок. Правильно робити графічні скорочення слів.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 25 стор. 134 - 136).
2. Виконати вправу 177 (письмово), стор 136
180 (усно), стор 138
3. Перегляньте матеріал (презентація):
https://vseosvita.ua/libprezentacia-napisanna-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-282922.html
4. Виконайте усно "Тестова перевірка" слайди , а письмово - 10 та 12 слайд.
4. Перегляньте сатеріал (презентація):
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
Перечитайте матеріал для закріплення знань:
Правила графічних скорочень
Скісна риска використовується при скороченні словосполучень, рідше — складних слів. У таких випадках після скорочених частин слів крапки не ставимо:
13 група
Урок 49
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Написання не ні з різними частинами мови.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати не ні з різними частинами мови.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 21 стор. 117 - 119).
2. Виконати вправу 166 (письмово), стор 134
159 (усно), стор 133
3. Перегляньте матеріал (презентація):
4. Виконайте вправи 1 та 2 (письмово), 3 (усно)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-castki-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-19857.html
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів:
https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/1218-pravopis-ne-z-riznimi-chastinami-movi.html
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-napisanna-ne-ni-z-riznimi-castinami-movi-430253.html
2. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник :
- Якщо слово без цієї частки не вживається: невільник, негода, непохитний, незламний, невтямки, невдовзі, ненавидіти, нехтувати.
Порівняй: нездужати (хворіти) — не здужати (не змогти); неславити (ганьбити) — не славити (не прославляти).
- Якщо можна замінити синонімом без не: недобрий — поганий, неправда — брехня, несміливий — боязкий, недалеко — близько.
- У складі префікса недо- зі значенням неповної міри ознаки, дії, стану: недорід, недосяжність, недоказаний, недооцінений, недописати, недочувати.
Порівняй: На схилі літ композитор уже недочував (дія тривала протягом якогось часу) — Він не дочув моїх слів (дія завершена).
Ще один спосіб перевірки: якщо немає можна замінити на нема, то пишемо разом: немає дощу = нема дощу.
- Якщо дієприкметники є означенням іменника й не мають при собі пояснювальних слів: нерозгадана таємниця, недоспівана пісня, нез'ясоване питання, АЛЕ не розгадана ніким таємниця, ще не намальована картина.
- У займенниках, частках, сполучниках: неабиякий, неабихто, нехай, невже, неначе, немовбито.
- З іменниками, прикметниками, дієприкметниками, прислівниками, якщо є протиставлення: не друг, а ворог; не низький, а високий; не розгорнутий, а закритий; не голосно, а тихо.
- Із дієсловами: не грати, не носити, не рвати, не шити.
- Якщо частка не становить одного поняття з наступним словом, а є лише запереченням: не новина, не глибина, не людина.
- Якщо не разом з іменником, прикметником, дієприкметником, прислівником є присудком.
- При дієслівних формах на -но, -то, дієприслівниках, займенниках, числівниках, присудкових словах: не прибрано, не вимито, не обіцяючи, не ми, не вісімнадцять, не гаразд, не зовсім, не треба, не варто, не під силу.
- Дієприкметник має залежне слово: не доведена ніким теорема, не политі ніким помідори.
- Із прикметниками у функції присудка, якщо частка заперечує ознаку, виражену цим словом, і якщо між часткою й прикметником можна поставити дієслово є (був, була): Ця страва не (є, була) смачна. АЛЕ Ця страва (є, була) несмачна
14 група
Урок 50
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Написання не ні з різними частинами мови.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати не ні з різними частинами мови.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 21 стор. 117 - 119).
2. Виконати вправу 166 (письмово), стор 134
159 (усно), стор 133
3. Перегляньте матеріал (презентація):
4. Виконайте вправи 1 та 2 (письмово), 3 (усно)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-castki-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-19857.html
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів:
https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/1218-pravopis-ne-z-riznimi-chastinami-movi.html
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-napisanna-ne-ni-z-riznimi-castinami-movi-430253.html
2. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник :
Порівняй: нездужати (хворіти) — не здужати (не змогти); неславити (ганьбити) — не славити (не прославляти).
▪︎ У складі префікса недо- зі значенням неповної міри ознаки, дії, стану: недорід, недосяжність, недоказаний, недооцінений, недописати, недочувати.
Порівняй: На схилі літ композитор уже недочував (дія тривала протягом якогось часу) — Він не дочув моїх слів (дія завершена).
Ще один спосіб перевірки: якщо немає можна замінити на нема, то пишемо разом: немає дощу = нема дощу.
▪︎ У займенниках, частках, сполучниках: неабиякий, неабихто, нехай, невже, неначе, немовбито.
- З іменниками, прикметниками, дієприкметниками, прислівниками, якщо є протиставлення: не друг, а ворог; не низький, а високий; не розгорнутий, а закритий; не голосно, а тихо.
- Із дієсловами: не грати, не носити, не рвати, не шити.
- Якщо частка не становить одного поняття з наступним словом, а є лише запереченням: не новина, не глибина, не людина.
- Якщо не разом з іменником, прикметником, дієприкметником, прислівником є присудком.
-
-
- При дієслівних формах на -но, -то, дієприслівниках, займенниках, числівниках, присудкових словах: не прибрано, не вимито, не обіцяючи, не ми, не вісімнадцять, не гаразд, не зовсім, не треба, не варто, не під силу.
- Дієприкметник має залежне слово: не доведена ніким теорема, не политі ніким помідори.
- Із прикметниками у функції присудка, якщо частка заперечує ознаку, виражену цим словом, і якщо між часткою й прикметником можна поставити дієслово є (був, була): Ця страва не (є, була) смачна. АЛЕ Ця страва (є, була) несмачна
- При дієслівних формах на -но, -то, дієприслівниках, займенниках, числівниках, присудкових словах: не прибрано, не вимито, не обіцяючи, не ми, не вісімнадцять, не гаразд, не зовсім, не треба, не варто, не під силу.
-
14 група
Урок 49
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Написання не ні з різними частинами мови.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати не ні з різними частинами мови.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника .
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 21 стор. 117 - 119).
2. Виконати вправу 166 (письмово), стор 134
159 (усно), стор 133
3. Перегляньте матеріал (презентація):
4. Виконайте вправи 1 та 2 (письмово), 3 (усно)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-castki-ne-i-ni-z-riznimi-castinami-movi-19857.html
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів:
https://znoclub.com/pidgotovka-do-zno/1218-pravopis-ne-z-riznimi-chastinami-movi.html
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-napisanna-ne-ni-z-riznimi-castinami-movi-430253.html
2. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник :
- Якщо слово без цієї частки не вживається: невільник, негода, непохитний, незламний, невтямки, невдовзі, ненавидіти, нехтувати.
Порівняй: нездужати (хворіти) — не здужати (не змогти); неславити (ганьбити) — не славити (не прославляти).
- Якщо можна замінити синонімом без не: недобрий — поганий, неправда — брехня, несміливий — боязкий, недалеко — близько.
- У складі префікса недо- зі значенням неповної міри ознаки, дії, стану: недорід, недосяжність, недоказаний, недооцінений, недописати, недочувати.
Порівняй: На схилі літ композитор уже недочував (дія тривала протягом якогось часу) — Він не дочув моїх слів (дія завершена).
Ще один спосіб перевірки: якщо немає можна замінити на нема, то пишемо разом: немає дощу = нема дощу.
- Якщо дієприкметники є означенням іменника й не мають при собі пояснювальних слів: нерозгадана таємниця, недоспівана пісня, нез'ясоване питання, АЛЕ не розгадана ніким таємниця, ще не намальована картина.
- У займенниках, частках, сполучниках: неабиякий, неабихто, нехай, невже, неначе, немовбито.
- З іменниками, прикметниками, дієприкметниками, прислівниками, якщо є протиставлення: не друг, а ворог; не низький, а високий; не розгорнутий, а закритий; не голосно, а тихо.
- Із дієсловами: не грати, не носити, не рвати, не шити.
- Якщо частка не становить одного поняття з наступним словом, а є лише запереченням: не новина, не глибина, не людина.
- Якщо не разом з іменником, прикметником, дієприкметником, прислівником є присудком.
- При дієслівних формах на -но, -то, дієприслівниках, займенниках, числівниках, присудкових словах: не прибрано, не вимито, не обіцяючи, не ми, не вісімнадцять, не гаразд, не зовсім, не треба, не варто, не під силу.
- Дієприкметник має залежне слово: не доведена ніким теорема, не политі ніким помідори.
- Із прикметниками у функції присудка, якщо частка заперечує ознаку, виражену цим словом, і якщо між часткою й прикметником можна поставити дієслово є (був, була): Ця страва не (є, була) смачна. АЛЕ Ця страва (є, була) несмачна.
13 група
Урок 48
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Розрізнення прислівників і співзвучних сполук (збоку – з боку, зрештою – з рештою, всередині – в середині тощо). Правила їх
написання
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати прислівники і співзвучні сполуки.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника.
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів основні правила та виконайте вправу:
asset+block@конспект_укрмова_10кл_6_395_compressed.pdf
Т А К О Ж :
Б. Таким чином, одним із способів розрізнення прислівника й співзвучної сполуки прийменника з іменником є добір залежного слова. Прислівник можна відрізнити від сполуки прийменника з іменником за допомогою наголосу: на́бік — на бі́к, надво́рі — на дворі́, наві́ки — на віки́.
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал, випишіть правила та виконайте домашнє завдання із презентації:
3. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник.
23 група
Урок 19
Тема програми: Синтаксична норма.
Тема уроку: Контрольна робота
Повинні знати:
1. Правила .
Повинні вміти:
1. Складати тести.
Виконайте завдання:
1. Повторити теорію за опорним конспектом.
2.Скласти тест.
Практична частина:
Складіть тести до 23.00
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6357051
Урок 20
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична помилка.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Марк Твен
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Стилістика — розділ мовознавства й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Стилістична помилка — це неправильне вживання слова або некоректна побудова пропозиції.
1. Презентація.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-stilisticna-norma-stilisticna-pomilka-11-klas-559063.html
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал:
Виконати вправи 2 та 3
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 група
Урок 47
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Складні випадки написання географічних назв.
Повинні знати:
1. Правила написання географічних назв
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати географічні назви.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати теорію.
2. Зробити опорний конспект.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект :
https://webpen.com.ua/pages/linguistic_norm/geographical_names.html
2. Виконати вправу :
Злови помилку:
Зняти риски, виправити, де потрібно, допущені помилки.
Франкфурт/на/майні, Біловезька/пуща, Новосілки/На/дніпрі, Тель/авів, Ново/українка, Сан/франциско, Пуща/Водиця, Залісся/перше, Михайло/Коцюбинське, Кривий/ріг, П’яти/Ха́тки, Західне/полісся.
Допоміжний матеріал:
1. Перегляньте матеріал (відео):
https://youtu.be/ULY27CXn7BY?feature=shared
2. Перегляньте матеріал (презентація):
https://images.app.goo.gl/pnLyyW8E3LMWx4ir5
Перечитайте матеріал для закріплення знань:
Українські географічні назви
Українські географічні назви (топоніми) на письмі передаємо відповідно до вимови за нормами українського правопису.
Приклад:
Лубни, Рівне, Жидачів, Ужгород, Драгобрат (гора), Азовське море, с. Чорнотисів, с. Руське Поле.
Слід розрізняти частини : -поль (грецьк. polis — місто) і -піль (укр. поле) у назвах міст: Мелітополь, Сімферополь, Севастополь і Тернопіль, Крижопіль, Бориспіль.
При відмінюванні :
голосний і чергується з о: Тернопіль — Тернополя, Тернополю і т. д.
Слов’янські географічні назви :
Географічні назви слов’янських країн передаємо на письмі так само, як і прізвища (див. Правопис слов'янських прізвищ).
Приклад:
Бєлово, Орєхово-Зуєво, Братислава, Єсентуки, Йолкіно, Катовіце, Воробйові гори, Шереметьєво, Чеське Будейовіце, Молодечно, Гродно, Любляна, Крконоше (гори), Перемишль, Пряшів, Попрад, Щецин.
Іншомовні (неслов’янські) географічні назви :
Іншомовні географічні назви зберігають подвоєні приголосні.
Приклад:
Даллас, Філіппіни, Апенніни, Марокко, Аппалачі, Канберра.
Літеру ї пишемо:
після голосного: Гаїті, Гаваї, Таїті.
Іншомовні (неслов’янські) географічні назви :
Літеру и пишемо:
у назвах на -ида, -ика: Атлантида, Флорида, Прибалтика, Америка;
після дж, ж, ч, ш, щ і ц перед приголосним: Таджикистан, Гемпшир, Цинциннаті, Чикаго;
у буквосполученні -ри- перед приголосним (крім й): Бристоль, Крит, Мавританія, Мадрид, Рига, Цюрих;
після д, т і в деяких випадках згідно з традиційною вимовою: Аддис-Абеба, Аргентина, Бразилія, Ватикан, Єгипет, Єрусалим, Китай, Кордильєри, Пакистан, Палестина, Сардинія, Сиракузи, Сирія, Сицилія, Скандинавія, Тибет.
Літеру і пишемо:
після приголосного перед голосним та я, ю, є, й: Грузія, Індія, Персія, Оссіан, Альбіон, Ріо-Негро;
піля приголосних, не згаданих у правилах на вживання и, і в кінці слова: Вінніпег, Лісабон, Міссурі, Сідней, Севілья, Т
14 група
Урок 48
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Розрізнення прислівників і співзвучних сполук (збоку – з боку, зрештою – з рештою, всередині – в середині тощо). Правила їх
написання
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати прислівники і співзвучні сполуки.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника.
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів основні правила та виконайте вправу:
asset+block@конспект_укрмова_10кл_6_395_compressed.pdf
Т А К О Ж :
Б. Таким чином, одним із способів розрізнення прислівника й співзвучної сполуки прийменника з іменником є добір залежного слова. Прислівник можна відрізнити від сполуки прийменника з іменником за допомогою наголосу: на́бік — на бі́к, надво́рі — на дворі́, наві́ки — на віки́.
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал, випишіть правила та виконайте домашнє завдання із презентації:
3. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник.
14 група
Урок 47
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Складні випадки написання географічних назв.
Повинні знати:
1. Правила написання географічних назв
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати географічні назви.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати теорію.
2. Зробити опорний конспект.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект :
https://webpen.com.ua/pages/linguistic_norm/geographical_names.html
2. Виконати вправу :
Злови помилку:
Зняти риски, виправити, де потрібно, допущені помилки.
Франкфурт/на/майні, Біловезька/пуща, Новосілки/На/дніпрі, Тель/авів, Ново/українка, Сан/франциско, Пуща/Водиця, Залісся/перше, Михайло/Коцюбинське, Кривий/ріг, П’яти/Ха́тки, Західне/полісся.
3. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 23 стор. 129 - 131).
4. Виконати вправу 176 (письмово), стор 134
171 (усно), стор 133
Допоміжний матеріал:
1. Перегляньте матеріал (відео):
https://youtu.be/ULY27CXn7BY?feature=shared
2. Перегляньте матеріал (презентація):
https://images.app.goo.gl/pnLyyW8E3LMWx4ir5
Перечитайте матеріал для закріплення знань:
Українські географічні назви
Українські географічні назви (топоніми) на письмі передаємо відповідно до вимови за нормами українського правопису.
Приклад:
Лубни, Рівне, Жидачів, Ужгород, Драгобрат (гора), Азовське море, с. Чорнотисів, с. Руське Поле.
Слід розрізняти частини : -поль (грецьк. polis — місто) і -піль (укр. поле) у назвах міст: Мелітополь, Сімферополь, Севастополь і Тернопіль, Крижопіль, Бориспіль.
При відмінюванні :
голосний і чергується з о: Тернопіль — Тернополя, Тернополю і т. д.
Слов’янські географічні назви :
Географічні назви слов’янських країн передаємо на письмі так само, як і прізвища (див. Правопис слов'янських прізвищ).
Приклад:
Бєлово, Орєхово-Зуєво, Братислава, Єсентуки, Йолкіно, Катовіце, Воробйові гори, Шереметьєво, Чеське Будейовіце, Молодечно, Гродно, Любляна, Крконоше (гори), Перемишль, Пряшів, Попрад, Щецин.
Іншомовні (неслов’янські) географічні назви :
Іншомовні географічні назви зберігають подвоєні приголосні.
Приклад:
Даллас, Філіппіни, Апенніни, Марокко, Аппалачі, Канберра.
Літеру ї пишемо після голосного: Гаїті, Гаваї, Таїті.
Літеру и пишемо:
у назвах на -ида, -ика: Атлантида, Флорида, Прибалтика, Америка;
після дж, ж, ч, ш, щ і ц перед приголосним: Таджикистан, Гемпшир, Цинциннаті, Чикаго;
у буквосполученні -ри- перед приголосним (крім й): Бристоль, Крит, Мавританія, Мадрид, Рига, Цюрих;
після д, т і в деяких випадках згідно з традиційною вимовою: Аддис-Абеба, Аргентина, Бразилія, Ватикан, Єгипет, Єрусалим, Китай, Кордильєри, Пакистан, Палестина, Сардинія, Сиракузи, Сирія, Сицилія, Скандинавія, Тибет.
Літеру і пишемо:
після приголосного перед голосним та я, ю, є, й: Грузія, Індія, Персія, Оссіан, Альбіон, Ріо-Негро;
піля приголосних, не згаданих у правилах на вживання и, і в кінці слова: Вінніпег, Лісабон, Міссурі, Сідней, Севілья, Тбілісі, Калгарі.
23 група
Урок 18
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: 1. Синтаксичні конструкції з формою на -но,-то
Повинні знати:
1.Що таке дієслова.
2.Що таке пасивні конструкції.
3.Що таке синтаксичні конструкції.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати безособові речення.
2.Складати речення та редагувати їх.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 19, стор. 84-87).
2.Виконати вправу 195, стор 86
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
ТАКОЖ перегляньте матеріал :
Б. Перегляньте матеріал:
https://encrypted-vtbn0.gstatic.com/video?q=tbn:ANd9GcQvrmNCoWJJjpeJCR7o2glYsz6580CxTfgFmg
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
23 група
Урок 16
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Варіанти граматичного зв'язку між підметами і присудками
Повинні знати:
1.Що таке дієслова.
2.Що таке підмет, присудок.
3. Які є варіанти граматичного звзв'язку між підметами і присудками
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати тексти та редагувати їх.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект;
2.Виконати вправи
Практична частина:
1.Зробіть опорний конспект та виконайте вправи :
https://youtu.be/S6Nb-x4HBgk?feature=shared
2. Доповніть опорний конспект :
Допоміжний матеріал:
1. Перегляньте матеріал (відео):
https://youtu.be/S6Nb-x4HBgk?feature=shared
2. Перегляньте матеріал (презенація):
Перечитайте матеріал для закріплення знань та потренуйтеся усно у виконанні вправ:
https://naurok.com.ua/varianti-gramatichnogo-zv-yazku-pidmeta-y-prisudka-444159.html
Підручник:
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Пассивні конструкції з дієсловами на -ся.
Повинні знати:
1.Що таке дієслова.
2.Що таке пасивні конструкції.
3.Що таке синтаксичні конструкції.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати пасивні конструкції.
2.Складати речення та редагувати їх.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект;
2.Виконати вправи
Практична частина:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 19, стор. 84-87).
2.Виконати вправу 195, стор 86
Допоміжний матеріал:
1. Перегляньте матеріал (відео):
https://youtu.be/B9WvxYeI7H0?feature=shared
Підручник
14 група
Урок 46
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Складні випадки написання прізвищ.
Повинні знати:
1. Правила написання складних прізвищ
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати складні прізвища.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати теорію.
2. Зробити опорний конспект.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 23 стор. 129 - 131).
2. Виконати вправу 172 (письмово), стор 133
173 (усно), стор 134
Допоміжний матеріал:
1. Перегляньте матеріал (відео):
https://www.youtube.com/watch?v=CIniAjkKUqo
2. Перегляньте матеріал (презентація):
Перечитайте матеріал для закріплення знань:
А.
Б.
- 👉у прізвищах на -ий у множині пишемо закінчення -і: Левицькі, Коцюбинські, Кобилянські;
- 👉пишемо букви и, ї в суфіксах -ишин, -їшин: Богданишин, Матвіїшин;
- 👉подвійні прізвища або поєднання прізвища й псевдоніма пишемо з дефісом: Нечуй-Левицький, Конашевич-Сагайдачний;
- 👉можливе чергування і — о або і — е в суфіксі -ів-: Прокопів — Прокопова (й Прокопіва), Ковалів — Ковалева (й Коваліва).
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
13 група
Урок 46
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Розрізнення прислівників і співзвучних сполук (збоку – з боку, зрештою – з рештою, всередині – в середині тощо). Правила їх
написання
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати прислівники і співзвучні сполуки.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника.
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів основні правила та виконайте вправу:
asset+block@конспект_укрмова_10кл_6_395_compressed.pdf
Т А К О Ж :
Б. Таким чином, одним із способів розрізнення прислівника й співзвучної сполуки прийменника з іменником є добір залежного слова. Прислівник можна відрізнити від сполуки прийменника з іменником за допомогою наголосу: на́бік — на бі́к, надво́рі — на дворі́, наві́ки — на віки́.
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал, випишіть правила та виконайте домашнє завдання із презентації:
3. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник.
14 група
Урок 45
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: написання слів іншомовного походження. Правило "дев'ятки".
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати слова іншомовного походження.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника (параграф 22,, стор. 124)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Практична частина:
4. Виконайте вправи: 167(усно), стор.127; 168(письмово),стор.127
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Перечитайте матеріал для закріплення знань:
Підручник:
23 група
Урок 15
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Вживання похідних сполучників.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке сполучники.
Повинні вміти:
1.Вміти складати тексти із сполучниками.
Виконайте завдання:
1. Опрацюйте матеріал до конспектів;
2. До кожного правила підберіть самостійно по 1 прикладу.
23 група
Урок 14
ЗАМІНА
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Словосполучення з прийменниками в(у), при, за, із-за.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке прийменники.
Повинні вміти:
1.Вміти складати тексти із прийменниками в(у), при, за, із-за.
Виконайте завдання:
1.Скласти опорний конспект із таблиць (параграф 16, стор. 77 - 78).
2.Виконати вправу (письмово) 175, стор. 76, (усно) 174, стор. 76
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
2. Презентація .
Перегляньте матеріал та виконайте 1пункт самостійної роботи усно та письмово 2 пункт практичної роботи
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 група
Урок 45
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Складні випадки написання географічних назв.
Повинні знати:
1. Правила написання складних географічних назв
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати складні географічні назви
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника.
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи із презентації
Практична частина:
+ завдання із 14 гр.див. вище
1. Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 23 стор. 129 - 131).
2. Виконати вправу 176 (письмово), стор 134
171 (усно), стор 133
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/ULY27CXn7BY?feature=shared
Б. Перегляньте матеріал та доповніть свій конспект:
Підручник:
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
14 група
Урок 44
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Написання складних слів разом окремо з дефісом
Повинні знати:
1. Правила написання слів.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати
слова разом, окремо, через дефіс.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника.
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи із презентації
Практична частина:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 20 стор 108 - 113).
2.Виконайте вправи:
153(письмово), стор 119;
159(усно), стор 121
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/nKBPuSsBHuI2. Презентація. (Виконайте письмові завдання)
Підручник.
14 група
Урок 43
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Вживання великої літери.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати великі літери.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Б. Складіть конспект та доберіть до кожного правила по 1 прикладу
Підручник:
13 група
Урок 44
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Вживання великої літери.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати великі літери.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Б. Складіть конспект та доберіть до кожного правила по 1 прикладу
Підручник:
23 група
12 урок
Тема програми: Синтаксична норма.
Тема уроку: Написання есе про реальну чи уявну (віртуальну) мандрівку Україною.
Повинні знати:
1.Що таке прийменники.
2.Що таке просторові іменники.
Повинні вміти:
1.Вміти вживати прийменники в і на з географічними назвами і просторовими іменниками.
Виконайте завдання:
1.Напишіть есе про реальну чи уявну (віртуальну) мандрівку Україною.
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
Перегляньте матеріал:
https://znanija.com/task/26411903
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 урок
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Словосполучення з прийменником по.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке прийменники.
Повинні вміти:
1.Вміти складати тексти із прийменником по
Виконайте завдання:
1.Скласти опорний конспект із таблиць (параграф 16, стор. 74 - 75).
2.Виконати вправу (письмово) 172, стор. 75, (усно) 173, стор. 76
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
2. Презентація .
Перегляньте матеріал та виконайте письмово тести
https://vseosvita.ua/library/urok-slovospolucenna-z-prijmennikom-po-11-klas-187099.html
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 група
Урок 43
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: написання слів іншомовного походження. Правило "дев'ятки".
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати слова іншомовного походження.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника (параграф 22,, стор. 124)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи: 167(усно), стор.127; 168(письмово),стор.127
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник.
33 група
Урок 24,25
Тема програми: Практична риторика
Тема:
1.Контрольн робота.
2.Аналіз і самоаналіз навчальної та комунікативної діяльності. Підсумковий урок.
Повинні знати:
1.Вивчений попередній матеріал.
Повинні вміти:
1. Чітко формулювати правильну думку.
2. Застосовувати знання на практиці.
Виконайте завдання:
1. ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ :
Перегляньте матеріал :
А. (відео) Українська мова. Написання текстів різних жанрів.
2.Перегляньте матеріал (відео):
https://www.youtube.com/watch?v=wcC3hDNzLhM&ab_channel=KozakTV
3. Напишіть свій текст про майбутнє України та надішліть фото у особисті.
4. Складіть тести:
https://naurok.com.ua/test/join?gamecode=6791410
Підручник:
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
14 група
Урок 42
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Контрольне есе на тему визначену викладачем.
Повинні знати:
1. Правила написання есе
Повинні вміти:
1. Павильно вживати лексику.
2. Вміти писати твори.
Виконайте завдання:
(В рамках тижня гуманітарних дисциплін)
1. Написати міні - есе про свої емоції щодо української мови "Чому я люблю українську мову"
13 група
Урок 42
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Написання складних слів разом окремо з дефісом
Повинні знати:
1. Правила написання складних слів разом, окремо, з дефісом
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно писати
слова разом, окремо, через дефіс.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника.
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи із презентації
Практична частина:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 20 стор 108 - 113).
2.Виконати вправу 153(письмово), стор 119
159(усно), стор 121
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
2. Презентація.(Виконайте письмові завдання)
Підручник.
23 група
12 урок
Тема програми: Синтаксична норма.
Тема уроку: Двокрапка у складному реченні.
Повинні знати:
1.Що таке двокрапка.
2.Коли у реченні ставиться двокрапка.
Повинні вміти:
1.Вміти застосовувати правила на письмі.
Виконайте завдання:
1. Перегляньте відео.
2. Складіть конспект за матеріалами "Мій клас"
3. До кожного правила доберіть по одному прикладу.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/xMAaHr6dffs?feature=shared
2. Матеріал (для опрацювання).
Перегляньте матеріал та занотуйте до конспекту:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 урок
Тема програми: Синтаксична норма.
Тема уроку: Тире у складному речненні.
Повинні знати:
1.Що таке тире.
2.Коли у реченні ставиться тире.
Повинні вміти:
1.Вміти застосовувати правила на письмі.
Виконайте завдання:
1. Перегляньте відео.
2. Складіть конспект за матеріалами "Мій клас"
3. До кожного правила доберіть по одному прикладу.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/tDNRJRsp-R0?feature=shared
2. Матеріал (для опрацювання).
Перегляньте матеріал та занотуйте до конспекту:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
14 група
Урок 38
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Правопис префіксів,правопис суфіксів
Повинні знати:
1. Правила написання префіксів та суфіксів
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно писати префікси та суфікси.
Виконайте завдання:
1. Повторити опорний конспект із підручника (параграфи 17 - 18 , стор. 91-97)
2. Виконати завдання
МАТЕРІАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ:
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
2. Презентація. (Виконайте письмові завдання)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-prefiksiv-i-sufiksiv-prezentacia-421460.html
ЗАВДАННЯ:
1.Виписати самостійно до префіксів пре, при, прі по 5 слів та підкреслити префікси.
2. Самостійно дібрати 15 слів із суфіксами до вивчених правил. Підкреслити суфікси у словах.
3. Усно пояснити правила написання дібраних слів.
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
33 група
Урок 21,22
Тема програми: Практична риторика
Тема уроку: Зберігання необхідної інформації й допоміжного матеріалу для написання текстів різних жанрів. Удосконалення підготовлених текстів. Написання текстів різних жанрів.
Повинні знати:
1.Що таке риторика.
2.Що вона вивчає.
3. Як удосконалювати тексти різних жанрів.
Повинні вміти:
1.За допомогою ораторського мистецтва складати тексти різних жанрів.
Виконайте завдання:
1. Повторіть, що таке риторика.
2. Написати міні - есе про свої емоції щодо української мови "Чому я люблю українську мову"
Допоміжний матеріал:
Перегляньте матеріал та виконистайте інформацію під час написання есе
13 група
Урок 41
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Контрольне есе на тему визначену викладачем.
Повинні знати:
1. Правила написання есе
Повинні вміти:
1. Павильно вживати лексику.
2. Вміти писати твори.
Виконайте завдання:
(В рамках тижня гуманітарних дисциплін)
1. Написати міні - есе про свої емоції щодо української мови "Чому я люблю українську мову"
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
14 група
Урок 37
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: спрощення приголосних.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно спрощувати приголосні.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 15 стор.87)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконати вправу 126 стор.89
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Підручник.
13 група
Урок 40
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Контрольне есе на тему визначену викладачем.
Повинні знати:
1. Правила написання есе
Повинні вміти:
1. Павильно вживати лексику.
2. Коритуватися правилами під час написання есе.
Виконайте завдання:
1. Написати міні - есе про свої емоції щодо української мови "Чому я люблю українську мову"
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
23 група
11 урок
Тема програми: Синтаксична норма.
Тема уроку: Уживання прийменників в і на з географічними назвами і просторовими іменниками.
Повинні знати:
1.Що таке прийменники.
2.Що таке просторові іменники.
Повинні вміти:
1.Вміти вживати прийменники в і на з географічними назвами і просторовими іменниками.
Виконайте завдання:
1.Повторити опорний конспект із таблиць (параграф 16, стор 72).
2.Виконати вправу (письмово) 171, стор. 74, (усно) 168, стор. 74
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
2. Презентація (для опрацювання).
Перегляньте матеріал та занотуйте таблицю: " Похідні прийменники пишуться":
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
33 група
Урок 20
Тема програми: Пунктуаційна норма. Стилістична норма.
Тема уроку: Контрольна робота .
Повинні знати:
1. Правила .
Повинні вміти:
1. Павильно вживати лексику.
2. Користуватися правилами під час написання контрольної роботи.
ЗАВДАННЯ:
Складіть тести до 23.00 . Продублюйте скріншоти оцінок у Вайбері на сторінку викладача
13 група
Урок 39
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Подвоєння та подовження приголосних.
Повинні знати:
1. Правила написання подвоєння та подовження приголосних
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно писати подвоєння та подовження приголосних.
Виконайте завдання:
1. Повторити опорний конспект із підручника (параграфи 17 - 18 , стор. 91-97)
2. Виконати завдання
МАТЕРІАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ:
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/pRJAMxPj7P8?feature=shared
2. Опрацюйте матеріал до зошитів:
ЗАВДАННЯ:
1.Виписати самостійно до подовження та подвоєння приголосних по 5 слів та підкреслити подвоєння та подовження.
2. Усно пояснити правила написання дібраних слів.
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
14 група
Урок 36
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Чергування приголосних звуків.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
2.Правила коли чергуються приголосні звуки.
Повинні вміти:
1.Чергувати приголосні звуки.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць у підручнику параграф 5
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/i3W21htPeD0?si=YxccTPV2SRlK7b2n
Б. Складіть конспект:
Підручник.
13 група
Урок 38
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Правопис префіксів,правопис суфіксів
Повинні знати:
1. Правила написання префіксів та суфіксів
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно писати префікси та суфікси.
Виконайте завдання:
1. Повторити опорний конспект із підручника (параграфи 17 - 18 , стор. 91-97)
2. Виконати завдання
МАТЕРІАЛ ДЛЯ ПОВТОРЕННЯ:
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
2. Презентація. (Виконайте письмові завдання)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-prefiksiv-i-sufiksiv-prezentacia-421460.html
ЗАВДАННЯ:
1.Виписати самостійно до префіксів пре, при, прі по 5 слів та підкреслити префікси.
2. Самостійно дібрати 15 слів із суфіксами до вивчених правил. Підкреслити суфікси у словах.
3. Усно пояснити правила написання дібраних слів.
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
23 група
Урок 9
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Складні випадки синтаксичного узгодження.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке синтаксичне узгодження.
Повинні вміти:
1.Вміти знаходити в тексті синтаксичне узгодження.
Виконайте завдання:
1.Повторити опорний конспект із таблиць (параграф 14, стор 64).
2.Виконати вправу (усно) 144, стор 64
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://www.youtube.com/watch?v=BQBk7EMgDGo
2. Презентація .
Перегляньте матеріал та виконайте письмово 15, 17 слайди
https://naurok.com.ua/prezentaciya-sintaksichne-uzgodzhennya-286005.html
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Урок 10
Тема програми: Синтаксична норма.
Тема уроку: Складні випадки і варіанти синтаксичного керування.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке синтаксичне керування.
Повинні вміти:
1.Вміти складати та редагувати речення із синтаксичним керуванням.
Виконайте завдання:
1.Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 15, стор 69).
2.Виконати вправу (письмово) 156, стор. 67, (усно) 155, стор. 67
Допоміжний матеріал:
1. Перегляньте матеріал:
Презентація (для опрацювання).
Перегляньте матеріал та виконайте завдання: " Домашне завдання":
https://vseosvita.ua/library/skladni-vipadki-i-varianti-sintaksicnogo-keruvanna-383297.html
ТАКОЖ:
Перегляньте матеріал:
"Складні випадки керування"
https://pidru4niki.com/1118052647622/dokumentoznavstvo/skladni_vipadki_keruvannya
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
14 група
Урок 35
Тема програми: Орфографічна норма.
Тема уроку: Чергування голосних звуків.
Повинні знати:
1. Правила написання орфографчних норм.
2.Правила коли чергуються голосні звуки.
Повинні вміти:
1.Чергувати голосні звуки.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 5, таблиця 13 стор.48)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Б. Складіть конспект:
Підручник.
33 група
Урок 18
Тема програми: Пунктуаційна норма
Тема уроку: Вимоги до вживання синтаксичних одиниць у різних стилях.
Мета. Ознайомити учнів з особливостями вживання синтаксичних одиниць у різних стилях мовлення. Навчити учнів добирати синтаксичні конструкції відповідно до стилю мовлення. Розвивати вміння аналізувати тексти з точки зору вживання синтаксичних одиниць. Виховувати культуру мовлення.
Повинні знати:
1.Які ставити розділові знаки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил розставляти розділові знаки при написання тексту.
2.Вміти редагувати речення.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/SFGx268Q96Q?feature=shared
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект та виконайте практичні завдання у кінці
Урок 19
Тема програми: Пунктуаційна норма
Тема уроку: Розрізнення синомічних речень
Мета: формувати в учнів вміння розрізняти синоніми, спільнокореневі слова та форми того самого слова, навички каліграфічного письма; збагачувати словниковий запас; розвивати мовленнєві навички, вміння зіставляти, аналізувати, узагальнювати; виховувати працьовитість.
Повинні знати:
1.Які ставити розділові знаки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил розставляти розділові знаки при написання тексту.
2.Вміти редагувати речення.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
А. https://youtu.be/SOhHMEfVLeA?si=7m_sJGeowO1Q0BFm
Б.https://youtu.be/td38v36FldA?si=zRGGj8RS66ozPT9c
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект
2. Виконайте практичні завдання
13 група
Урок 37
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Правопис префіксів,правопис суфіксів
Повинні знати:
1. Правила написання префіксів та суфіксів
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно писати префікси та суфікси.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника (параграфи 17 - 18 , стор. 91-97)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи: 128(усно), стор.90; 133(письмово),стор.95;140(письмово),стор.97,
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
2. Презентація. (Виконайте письмові завдання)
https://vseosvita.ua/library/pravopis-prefiksiv-i-sufiksiv-prezentacia-421460.html
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
13 група
ЗАМІНА
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Позначення м'якості приголосних.
Повинні знати:
1. Правила написання приголосних звуків
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно писати приголосні звуки.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект .
2.Виконати вправи
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/xg8A9Re4Z7s?feature=shared
Б. Також додайте інформацію до своїх знань:
https://youtu.be/0MZ2allfgj8?feature=shared
ЗАВДАННЯ:
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал
В. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
Виберіть за посиланнями всю інформацію про пом'якшення приголосних звуків
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
13 група
ЗАМІНА
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Апостроф.
Повинні знати:
1. Правила написання апострофа
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно ставити апостроф.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект .
2.Виконати вправи
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/ajSBKkw78rw?si=CeHqPRKiuLVDvguo
Б. Також додайте інформацію до своїх знань:
https://youtu.be/K1D6Psiujjg?si=uyKp-4dGn0w9yY4N
ЗАВДАННЯ:
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал
https://naurok.com.ua/prezentaciya-pravila-vzhivannya-apostrofa-388999.html
В. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
Виберіть за посиланнями всю інформацію за апостроф
https://www.miyklas.com.ua/p/ukrainska-mova/10-klas/orfografichna-norma-352880/apostrof-355181
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
14 група
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Ненаголошені е/и в корені слова.
Повинні знати:
1. Правила е/и в корені слова
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно вживати е/и в корені слова.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект .
2.Виконати вправи
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/v71lrn63aho?feature=shared
ЗАВДАННЯ:
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-orfografiya-nenagolosheni-e-i-10-klas-212733.html
Б. Виконайте вправи на слайдах 13,14,15,16,17
АБО:
В. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
Тема програми: Пунктуаційна норма
Тема уроку: Записування сприйнятого на слух тексту.
Повинні знати:
1.Які ставити розділові знаки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил розставляти розділові знаки при написання тексту.
2.Вміти редагувати речення.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/o34V2cYeCRE?si=TPtCWjWrFz1R4o62
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект
13 група
Тема програми: Орфографічна норма
Тема уроку: Ненаголошені е/и в корені слова.
Повинні знати:
1. Правила е/и в корені слова
Повинні вміти:
1.За допомогою правил павильно вживати е/и в корені слова.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект .
2.Виконати вправи
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/v71lrn63aho?feature=shared
ЗАВДАННЯ:
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-orfografiya-nenagolosheni-e-i-10-klas-212733.html
Б. Виконайте вправи на слайдах 13,14,15,16,17
Підручник
https://pidruchnyk.com.ua/uploads/book/10-klas-ukrajinska-mova-shevch
Тема програми: Практична риторика
Тема уроку:
1.(для повторення)
Інформаційні жанри (представлення, пояснення, інструкція, повідомлення).
Вивчення нового матеріалу:
2.Оцінювальні жанри. Похвала. Осуд. Рецензія.
3. Етикетні жанри. Привітання. Вибачення.
Повинні знати:
1. Що таке оцінювальні та етикетні жанри.
Повинні вміти:
1.Вміти вільно володіти оцінювальними та етикетними жанржанрами.
2.Вміти складати та редагувати тексти.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
1. оцінювальні жанри
2. етикетні жанри
https://youtu.be/Rx-CAOjMy3I?feature=shared
ЗАВДАННЯ:
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-praktichna-ritorika-movlennevi-zhanri-166716.html
Або
Опрацюйте презентацію "Оцінювальні жанри "
1.
https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-otsiniuvalni-zhanry-pokhvala-osud-retsenziia-652379.html
2.
Та
Етикетні жанри
1.
2.
https://vseosvita.ua/library/prezentatsiia-etyketni-zhanry-pryvitannia-vybachennia-660755.html
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Практична риторика
Тема уроку:
1.(для повторення)
Інформаційні жанри (представлення, пояснення, інструкція, повідомлення).
Вивчення нового матеріалу:
2.Діалогічні жанри (бесіда, телефонна розмова, листування).
3. Написання есе на вільну тему.
Повинні знати:
1. Що таке інформаційні та діалогічні жанри.
Повинні вміти:
1.Вміти вільно володіти інформаційними та діалогічними жанрами.
2.Вміти складати тексти представлення, пояснення, інструкцій, повідомлення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 44, 45, стор. 198- 208).
2.Виконати вправу 437(усно), стор 201; 431(письмово),стор.199
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал та зробіть опорний конспект:
https://naurok.com.ua/prezentaciya-praktichna-ritorika-movlennevi-zhanri-166716.html
ЗАВДАННЯ:
СКЛАДІТЬ ЕСЕ НА ВІЛЬНУ ТЕМАТИКУ ПРО УКРАЇНУ
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Практична риторика.
Тема уроку: Інформаційні жанри (представлення, пояснення,інструкція,повідомлення)
Повинні знати:
1.Цілі практичної риторики.
Повинні вміти:
1.Вільно створювати складні речення.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із презентації .
Допоміжний матеріал:
1. Відео
https://youtu.be/ojwcisrvlZQ?feature=shared
2. Тест
А. Перегляньте матеріал та складіть за ним конспект:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: Словорозрізнювальний, форморозрізнювальний, діалектний наголоси.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно викоритовувати на практиці наголоси.
Допоміжний матеріал:
1. Відео
1.
2.
https://youtu.be/y0Hc7YASthk?feature=shared
2. Презентація
Перегляньте матеріал та зробіть конспект починаючи із 7 слайду. Виконайте завдання у кінці презентації (3 завдання)
Тема програми: Пунктуаційна норма
Тема уроку: Розділові знаки при прямій мові.
Повинні знати:
1.Які розділові знаки складних реченнях.
2.Які ставиться розділові знаки при прямій мові.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил розставляти розділові знаки при прямій мові.
2.Вміти редагувати речення.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/zVWknHPs4pQ?si=9DcLDtyVMiqJCZmh
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: Словорозрізнювальний, форморозрізнювальний, діалектний наголоси.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно викоритовувати на практиці наголоси.
Допоміжний матеріал:
1. Відео
1.
2.
https://youtu.be/y0Hc7YASthk?feature=shared
2. Презентація
Перегляньте матеріал та зробіть конспект починаючи із 7 слайду. Виконайте завдання у кінці презентації (3 завдання)
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична норма. Диктант.
Повинні знати:
1. Знання із тем: фразеологія, стилістика, синтаксис, морфологія.
Повинні вміти:
1.Вільно володіти правилами.
2. Вміти писати диктанти.
Допоміжний матеріал:
1. Аудіодиктант
Прослухайте твір.
https://youtu.be/uX_ENZsxVJw?si=nEbsfOR1lcVGR5jt
ЗАВДАННЯ:
Напишіть диктант із відео.
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Докладний переказ тексту із творчим завданням. Гуманізм новели.
Повинні знати:
1. Знання із тем: фразеологія, стилістика, синтаксис, морфологія.
Повинні вміти:
1.Вільно володіти правилами.
2. Вміти писати твори. Правильно оформлювати думки.
Допоміжний матеріал:
1. Відео
Прослухайте твір.
https://youtu.be/dpTTwS3nP0s?si=jvvncljZtoR-84XK
ЗАВДАННЯ:
Виконайте завдання у нікці відео.
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне забарвлення фразеологізмів. Виражальні можливості фразеологізмів.
Повинні знати:
1. Знання із теми фразеологія;
2. Бачити стилістичне забарвлення фразеологізмів, їх виражальні можливості.
3.Що таке стилістика.
4.Стилістичні норми.
Повинні вміти:
1.Вільно володіти правилами стилістики.
2.Вільно володіти розмовною мовою.
3.самостійно розвивати творче мислення;
4. Шанобливо ставитися до рідної мови
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/rORnQ_kOf3Q?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект:
2.Виконайте вправу:
1.
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: 1.Основні правила вимови голосних та приголосних звуків.
2. Наголос. Основні правила наголошування слів.
3. Словорозрізнювальний наголос.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно викоритовувати на практиці наголоси.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
Перегляньте аудіокнигу ( Підготовка до ЗНО
https://youtu.be/zBJsqLz7jw0?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 6 стор. 60-64)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( усно ) 79 стор.65
( письмово ) 91 стор.68
Підручник.
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: 1.Основні правила вимови голосних та приголосних звуків.
2. Наголос. Основні правила наголошування слів.
3. Словорозрізнювальний наголос.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно викоритовувати на практиці наголоси.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
А.(правила вимови голосних звуків)
https://youtu.be/zBJsqLz7jw0?feature=shared
Б.(правила вимови приголосних звуків)
https://youtu.be/NFkSEeewU98?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 6 стор. 60-64)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( усно ) 79 стор.65
( письмово ) 91 стор.68
Підручник.
Тема програми: Пунктуаційна норма
Тема уроку: Тире у складному реченні.
Повинні знати:
1.Які розділові знаки складних реченнях.
2.Коли ставиться тире у складному реченні.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил розставляти розділові знаки в складних реченнях.
2.Вміти редагувати речення.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/tDNRJRsp-R0?feature=shared
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із таблиць:
2.Виконайте вправу:
Складіть речення за схемами
Схеми
- [ ] - [зіставлення, протиставлення].
- [ ] - [час, умова].
- [ ] - [наслідок, результат].
Підручник:
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична роль неологізмів і застарілої лексики.
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Стилістичні норми.
Повинні вміти:
1.Вільно володіти правилами стилістики.
2.Вільно володіти розмовною мовою.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/nZXG6E0CoOI?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект:
2.Виконайте вправу:
До наведених архаїзмів підберіть синоніми зі складу загальновживаних слів. Використайте довідку. Запишіть.
Студій, зелейник, глагол, благоденствіє, злато, зримий, рече. Слова для довідок: лікар, слово, достаток, видимий, золото, студент, каже.
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: 1.Основні правила вимови голосних та приголосних звуків.
2. Наголос. Основні правила наголошування слів.
3. Словорозрізнювальний наголос.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно викоритовувати на практиці наголоси.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
А.(правила вимови голосних звуків)
https://youtu.be/zBJsqLz7jw0?feature=shared
Б.(правила вимови приголосних звуків)
https://youtu.be/NFkSEeewU98?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 6 стор. 60-64)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( усно ) 79 стор.65
( письмово ) 91 стор.68
Підручник.
https://youtu.be/zBJsqLz7jw0?feature=shared
Б.(правила вимови приголосних звуків)
https://youtu.be/NFkSEeewU98?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 6 стор. 60-64)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( усно ) 79 стор.65
( письмово ) 91 стор.68
Підручник.
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне забарвлення лексики. Книжна та розмовна лексика. Оцінна лексика.
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Стилістичні норми.
Повинні вміти:
1.Вільно володіти правилами стилістики.
2.Вільно володіти розмовною мовою.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://youtu.be/qem-PvPDa_0?feature=shared
2. Презентація.
Перегляньте матеріал:
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 39, стор. 177).
2.Виконати вправу 389, стор 178
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: Поняття милозвучності. Чергування
у/в, і/й як засіб милозвучності.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати
орфоепічні норми.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
Аудіокнига ( Підготовка до ЗНО)
https://youtu.be/sVHDP9Eab7M?si=Om8_moF61qTruomF
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 5 стор. 52-53)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( письмово ) 73 стор.57
Підручник.
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: Поняття милозвучності. Чергування
у/в, і/й як засіб милозвучності.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати
орфоепічні норми.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
Перегляньте аудіокнигу ( Підготовка до ЗНО)
https://youtu.be/sVHDP9Eab7M?si=Om8_moF61qTruomF
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 5 стор. 52-53)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( письмово ) 73 стор.57
Підручник.
26 урок
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: 1.Основні правила вимови голосних та приголосних звуків.
2. Наголос. Основні правила наголошування слів.
3. Словорозрізнювальний наголос.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно викоритовувати на практиці наголоси.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
Перегляньте аудіокнигу ( Підготовка до ЗНО
https://youtu.be/zBJsqLz7jw0?feature=shared
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 6 стор. 60-64)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( усно ) 79 стор.65
( письмово ) 91 стор.68
Підручник.
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичні особливості слів іншомовного походження.
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Стилістичні норми.
Повинні вміти:
1.Вільно володіти правилами стилістики.
2.Вільно володіти розмовною мовою.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із підручника .
2.Виконати вправу(1,3 письмово, а 2- усно) із презентації (слайд 2,3 )
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
ТАКОЖ перегляньте матеріал та виконайте завдання :
2. Презентація:
А. Перегляньте матеріал:
https://vseosvita.ua/library/tema-stilisticni-osoblivosti-sliv-insomovnogo-pohodzenna-486779.html
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Орфоепічна норма.
Тема уроку: Орфоепічна помилка. Орфоепічний словник.
Повинні знати:
1. Правила написання орфоепічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати
орфоепічні норми.
2.Вміти спілкуватися.
Допоміжний матеріал:
Орфоепічна норма – дотримання правил вимови голосних і приголосних звуків, норми наголошування тощо.
Орфоепічна помилка – порушення правил вимови голосних, приголосних звуків, неправильне наголошування слів, порушення милозвучності тощо.
Орфоепі́чний (ортоепі́чний) словни́к — словник, що містить у собі інформацію щодо правильної вимови слів та їхніх граматичних форм.
Цей словник відбиває орфоепічну норму, тобто сучасну йому літературну вимову й наголос. Відрізняється від тлумачного словника способом опису слова, оскільки розкриває слово лише в орфоепічному аспекті.
Завдання орфоепічного словника — піднесення культури усного мовлення для сприяння правильності та швидкості взаєморозуміння між людьми усуненням діалектних рис у мовців і оволодінням нормами української літературної мови.
Зразок орфоепічного словника — «Орфоепічний словник» Миколи Погрібного (1984), у вміст якого ввійшли 44 000 слів. У словнику подаються вимова й наголос слів відповідно до загальноприйнятих літературних норм.
Після проголошення незалежності України з'явилося двотомне видання «Орфоепічний словник української мови» (серія «Словники України»).
Перегляньте матеріал:
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із таблиць (параграф 5 стор. 47)
2. Опрацювати до зошитів таблиці.
3. Виконайте вправи:
( усно ) 57 стор.53
Підручник.
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів,антонімів, паронімів.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
(для повторення)
Стилістика — розділ мовознавства ⁹й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
опрацювати до зошитів:
Сино́німи — слова однієї частини мови, різні за звучанням і написанням, які мають дуже близьке або тотожне лексичне значення. Синоніми використовують для підвищення виразності мови, що дозволяє уникати одноманітності. Наприклад: проживати — мешкати, бажати — хотіти, башта — вежа.
Анто́німи — слова, протилежні за значенням. Наприклад: іменники, прикметники, дієслова, прислівники. У поетичній та ораторській мові антоніми вживаються як засіб антитези, наприклад: «Той мурує, той руйнує…». Антоніми в семантичному полі розташовуються на протилежних полюсах.
Омо́німи — це слова, які однаково звучать та пишуться, але мають різне значення. Омоніми з'являються внаслідок: звукових змін у слові у процесі розвитку мови; смислових змін у слові у процесі розвитку мови; випадкового збігу звучання слова рідної мови та запозиченого з іншої мови.
Паро́німи — це слова, досить близькі за звуковим складом і звучанням, але різні за значенням. Наприклад: білити і біліти; сильний і силовий, громадський і громадянський, дружний і дружній. Часто вони мають спільний корінь, а різняться лише суфіксом, префіксом чи закінченням.
Багатозначним називається слово, що має два і більше значень. Такі слова називають явища, предмети, ознаки, у чомусь схожі між собою. Багатозначність або Полісемі́я (грец. πολυσημεία «багатозначність», інша назва «багатозначність слова») — наявність умовній одиниці (слові, фраземі, граматичній формі, синтаксичній конструкції) кількох значень.
1. Відео.
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів,антонімів, паронімів.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Матеріал для повторення:
Стилістика — розділ мовознавства ⁹й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Практична частина:
опрацювати до зошитів:
Сино́німи — слова однієї частини мови, різні за звучанням і написанням, які мають дуже близьке або тотожне лексичне значення. Синоніми використовують для підвищення виразності мови, що дозволяє уникати одноманітності. Наприклад: проживати — мешкати, бажати — хотіти, башта — вежа.
Анто́німи — слова, протилежні за значенням. Наприклад: іменники, прикметники, дієслова, прислівники. У поетичній та ораторській мові антоніми вживаються як засіб антитези, наприклад: «Той мурує, той руйнує…». Антоніми в семантичному полі розташовуються на протилежних полюсах.
Омо́німи — це слова, які однаково звучать та пишуться, але мають різне значення. Омоніми з'являються внаслідок: звукових змін у слові у процесі розвитку мови; смислових змін у слові у процесі розвитку мови; випадкового збігу звучання слова рідної мови та запозиченого з іншої мови.
Паро́німи — це слова, досить близькі за звуковим складом і звучанням, але різні за значенням. Наприклад: білити і біліти; сильний і силовий, громадський і громадянський, дружний і дружній. Часто вони мають спільний корінь, а різняться лише суфіксом, префіксом чи закінченням.
Багатозначним називається слово, що має два і більше значень. Такі слова називають явища, предмети, ознаки, у чомусь схожі між собою. Багатозначність або Полісемі́я (грец. πολυσημεία «багатозначність», інша назва «багатозначність слова») — наявність умовній одиниці (слові, фраземі, граматичній формі, синтаксичній конструкції) кількох значень.
1. Відео. Перегляньте матеріал:
2. Текст уроку:
(для опрацювання).
А. Перегляньте матеріал та зробіть конспект:
Виконати тести в зошиті та відправити фото в особисту сторінку викладачу:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична помилка.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Марк Твен
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Стилістика — розділ мовознавства й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Стилістична помилка — це неправильне вживання слова або некоректна побудова пропозиції.
1. Презентація (для опрацювання).
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-stilisticna-norma-stilisticna-pomilka-11-klas-559063.html
Практична частина:
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал:
Виконати вправи 2 та 3
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
14 група
Тема програми: Практична риторика.
Тема уроку: Контрольне есе на тему визначену викладачем.
Повинні знати:
1. Правила написання есе
Повинні вміти:
1. Павильно вживати лексику.
2. Коритуватися правилами під час написання есе.
Виконайте завдання:
1. Напсати есе "Моє бачення сучасної школи" , скориставшись ілюстрацією на стор.93 у підручнику.
Підручник:
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
29 група
25 урок
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: Вживання похідних сполучників.
Повинні знати:
1.Що таке синтаксис.
2.Що таке сполучники.
Повинні вміти:
1.Вміти складати тексти із сполучниками.
Виконайте завдання:
1.Скласти опорний конспект із таблиць (параграф 18, стор. 80 - 82).
2.Виконати вправу (письмово) 183, стор. 82, (усно) 182, стор. 82
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
Перегляньте матеріал:
https://www.youtube.com/watch?v=kBGjObEtI0s
2. Презентація .
Перегляньте матеріал та виконайте письмово тести
https://vseosvita.ua/library/urok-uzivanna-pohidnih-spolucnikiv-11-klas-188622.html
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
13 група
24 урок
Тема програми: "Орфоепічнана норма"
Тема уроку: "Орфоепічна норма. Орфоепічний словник"
Повинні знати:
1.Що таке орфоепія.
2.Які речення мають орфоепічні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без орфоепічноїної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Орфое́пія,[1] або ортое́пія[2] (грец. ορθος — «правильний», грец. επος — «мова», «мовлення»), — це розділ мовознавчої науки, що вивчає сукупність правил про літературну вимову. Предметом орфоепії є звукові особливості мовлення, однак усне мовлення розглядається в цьому випадку не взагалі, а тільки з погляду його відповідності сучасним літературним нормам.
Орфоепічний (ортоепічний) словник — словник, що містить у собі інформацію щодо правильної вимови слів та їх граматичних форм.
Завдання орфоепічного словника — піднесення культури усного мовлення для сприяння правильності та швидкості взаєморозуміння між людьми шляхом усунення діалектних рис у мовців і оволодінням нормами української літературної мови.
В Орфоепічному словнику української мови 10903 слова.
Орфоепічна помилка полягає в неправильному наголошенні слів, неправильній вимові звуків у слові.
Дотримання норм літературної вимови має велике значення: це один із найважливіших показників загальної культури особи. Порушення норм уважається відхиленням від правильної літературної вимови, тобто орфоепічною помилкою.
Вправа2
Знайди орфоепічну помилку
Вправа 3
Однакова кількість звуків і букв
22 група
24 урок
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістичне використання багатозначних слів і омонімів, синонімів,антонімів, паронімів.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
(для повторення)
Стилістика — розділ мовознавства ⁹й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
опрацювати до зошитів:
Сино́німи — слова однієї частини мови, різні за звучанням і написанням, які мають дуже близьке або тотожне лексичне значення. Синоніми використовують для підвищення виразності мови, що дозволяє уникати одноманітності. Наприклад: проживати — мешкати, бажати — хотіти, башта — вежа.
Анто́німи — слова, протилежні за значенням. Наприклад: іменники, прикметники, дієслова, прислівники. У поетичній та ораторській мові антоніми вживаються як засіб антитези, наприклад: «Той мурує, той руйнує…». Антоніми в семантичному полі розташовуються на протилежних полюсах.
Омо́німи — це слова, які однаково звучать та пишуться, але мають різне значення. Омоніми з'являються внаслідок: звукових змін у слові у процесі розвитку мови; смислових змін у слові у процесі розвитку мови; випадкового збігу звучання слова рідної мови та запозиченого з іншої мови.
Паро́німи — це слова, досить близькі за звуковим складом і звучанням, але різні за значенням. Наприклад: білити і біліти; сильний і силовий, громадський і громадянський, дружний і дружній. Часто вони мають спільний корінь, а різняться лише суфіксом, префіксом чи закінченням.
Багатозначним називається слово, що має два і більше значень. Такі слова називають явища, предмети, ознаки, у чомусь схожі між собою. Багатозначність або Полісемі́я (грец. πολυσημεία «багатозначність», інша назва «багатозначність слова») — наявність у мовній одиниці (слові, фраземі, граматичній формі, синтаксичній конструкції) кількох значень.
1. Відео.
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал та зробіть конспект:
Виконати тести в зошиті та відправити фото в особисту сторінку викладачу:
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
15.11.2024
29 група
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична помилка.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Марк Твен
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Стилістика — розділ мовознавства й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Стилістична помилка — це неправильне вживання слова або некоректна побудова пропозиції.
1. Презентація.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-stilisticna-norma-stilisticna-pomilka-11-klas-559063.html
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал:
Виконати вправи 2 та 3
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
29 група
Тема програми: Синтаксична норма
Тема уроку: 1. Пассивні конструкції з дієсловами на -ся.
2.Синтаксичні конструкції з формою на -но,-то
Повинні знати:
1.Що таке дієслова.
2.Що таке пасивні конструкції.
3.Що таке синтаксичні конструкції.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати безособові речення.
2.Складати речення та редагувати їх.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект із таблиць (параграф 19, стор. 84-87).
2.Виконати вправу 195, стор 86
Допоміжний матеріал:
1. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
ТАКОЖ перегляньте матеріал :
Б. Перегляньте матеріал:
https://encrypted-vtbn0.gstatic.com/video?q=tbn:ANd9GcQvrmNCoWJJjpeJCR7o2glYsz6580CxTfgFmg
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
14 група
Тема програми: Морфологічна норма.
Тема уроку:
Вищий і найвищий ступені порівняння прикметників.
Епіграф:
"Знання – це
дорогоціний скарб."
Повинні знати:
1. Правила написання морфологічних норм.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил правильно вживати вищий та найвищий ступені порівняння прикметників.
2.Вміти редагувати тексти.
Виконайте завдання:
1. Опрацювати опорний конспект із підручника # 5 стор. 23; #6 стор. 28.
Впр: (письмово) 50 стор. 31.
2. Опрацювати до зошитів таблиці наведені у блозі.
3. Повторити вивчений матеріал.
4. Виконайте вправи: 50 (письмово) , стор. 31., 51 (усно), стор. 31
Допоміжний матеріал:
1. Текст.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-z-temi-stupeni-porivnanna-prikmetnikiv-6-klas-536752.html
А. Перегляньте матеріал, опрацюйте до зошитів основні правила:
Т А К О Ж :
2. Презентація.
А. Перегляньте матеріал, випишіть правила та виконайте домашнє завдання із презентації:
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-stupeni-porivnanna-prikmetnikiv-341327.html
3. Відео.
А. Перегляньте матеріал:
Б. Перегляньте матеріал:
Підручник.
18.11.2024
33 група
12 урок
Тема програми: Пунктуаційна норма
Тема уроку: Крапка з комою у складному реченні .
Повинні знати:
1.Що таке пунктуація.
2.Які речення мають пунктуаційні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без пунктуаційної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Си́нтаксис (дав.-гр. σύνταξις — «побудова, порядок, складання», від σύν — «з, разом» і ταξις — «впорядкування») — розділ граматики, що вивчає граматичну будову словосполучень та речень у мові.
Синтаксис розмежовують на:
1. синтаксис словосполучень, який установлює синтаксичні властивості окремих слів як частин мови, тобто правила їхньої сполучуваності з іншими словами;
2. синтаксис речень, спрямований на дослідження типів, ознак речень, зв'язків слів і сполук у складі речень і висловлювань.
15.11.2024
29 група
Тема програми: Стилістична норма
Тема уроку: Стилістична помилка.
Епіграф:
«Вчити себе самого —
благородна справа».
Марк Твен
Повинні знати:
1.Що таке стилістика.
2.Які речення мають стилістичні помилки.
Повинні вміти:
1.За допомогою правил створювати речення без стилістичної помилки.
2.Редагувати речення.
Виконайте завдання:
1.Зробити опорний конспект.
2.Виконати вправи.
Допоміжний матеріал:
Стилістика — розділ мовознавства й літературознавства, що вивчає функційно-стильові засоби мови та їхнє застосування з погляду норм, їхніх варіантів і відхилень в синхронному й діахронному перекрої. Основний предмет вивчення — стиль в усіх мовознавчих значеннях цього терміну.
Стилістична норма - це частина літературної норми, вона не заперечує літературну норму, а тільки обмежує використання літературно унормованої одиниці (слова, форми) певним стилем мовлення.
Стилістична помилка — це неправильне вживання слова або некоректна побудова пропозиції.
1. Презентація.
https://vseosvita.ua/library/prezentacia-stilisticna-norma-stilisticna-pomilka-11-klas-559063.html
2. Текст уроку:
А. Перегляньте матеріал:
Виконати вправи 2 та 3
Підручник :
https://pidruchnyk.com.ua/466-ukrayinska-mova-zabolotniy-11-klas.html
Немає коментарів:
Дописати коментар